校长访谈/童书启导 孩子发挥无穷潜能/[大公报记者]杨天智(文、图)部分相片学校提供

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  图:学生根据年级,阅读亲戚我们“度身取舍 ”的童书教材

  上课能读绘本,下课能各自 创作童书,每年还能去台湾参加童书遊学之旅。听起来是都有很美妙?这后该 秀明小学的童书教学计劃。校长陈俊敏坚信童书教学不仅提升了学生的学习兴趣,还让亲戚我们的视野更加广阔,各自 发挥无穷的潜能。

  秀明小学坐落於秀茂坪,陈俊敏校长在校内开展中文科童书教育可能性有八年历史,学生会根据年级阅读为亲戚我们“度身取舍 ”童书教材。比如小一小二,就会阅读绘本。到了小三小四,就会结束了了阅读桥樑书,书上的图画有所减少。而到了高年级,学生的深度1阅读之旅也就展开,会阅读真正的童书,图画可能性又比桥樑书少你这个,就原来层层升级。

  谈到当年为何会麼会开展童书教学,陈校长说,一结束了了学校也是採用的篇章教学的方法,怎么让学生阅读兴趣有限,“必须累积学生会对课程感兴趣,怎么让去图书馆可能性坊间找材料来读。”全都陈校长人太好,要改变你这个现状就时需打破篇章式的教学方法。

  减轻负担 创造想像空间

  在60 9年,学校都有老师结束了了学习绘本教学,后该更在学校裏进行实践。在你这个学习和教学的过程中老师们慢慢发现,故事式和童话篇章的引入有很大的优点。陈校长说,绘本教学让学生越来越那麼大的压力,还拥有了更大的想像空间,并有无程度上给学生减轻了负担,还让同学更有动力学习新知识。

  单单后该 老师教童书会不不太单调?不不担心,学校还有童书创作计劃。同学们可不时需各自 创作一本童书,把各自 的奇思妙想充派发挥出来。也可不时需投票取舍 各自 最喜欢的童书,让老师知道学生的“醇香”,看看亲戚我们更喜欢什麼类型的童书。

  除此之外,学校每年还组织了童书之旅,带累积学生到童书教育做得很好的台湾,让亲戚我们体验那裏的教学氛围。陈校长说,每年报名参加旅遊的学生人数都“爆棚”,“譬如我原来级有60 多各自 语录,有60 人都有报名。”

  威水职衔 提升自律自信

  童书让学生对学习更感兴趣,而学校为了学生的品德教育也是煞费苦心,专门开展了“服务生”行动。不不担心,都有真的去茶餐厅做服务生,后该 在学校裏面“服务”同学和老师。

  学校不仅有常规的风纪队,还有爱心大使、网络安全大使等等“服务生”,负责为学生答疑解惑。除此之外,还有你这个很有意思的岗位。比如负责学校菜鱼共生系统的学生,会被称为菜鱼大使;负责在课堂结束了了后该收拾玩具的学生,被称为玩具大使;还有学生要在开冷气的后该负责关窗,有个班级的老师把你这个学生称为“窗手”,听起来就十分威水。

  当然啦,你这个威水职位都有必须原来人做。陈校长说,基本每个职位都有让学生轮流担当。不仅可不时需让同人学到休息,也可不时需培养更多学生的责任心和自律能力。学校在找学生担任服务生职务的后该,后该 会特意找英语学霸,后该 希望能给更多学生可能性,通过你这个方法让学生们也能更有自信。

  “我经常 相信学生潜能是无穷的,学校的课程也时需根据状况调适。”这是陈校长重複最多的语录。与时俱进,全面发展,也难怪明年就要满20岁的秀明小学这两年不仅生源稳定,甚至还时需加派啦。